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肥西农兴中学第四届青年教师有效教学业务竞赛活动总结
发 布: nxzxxcc 发布时间: 2010-10-31 21:54:35 点击率: 793963
 

务实有效 拓展技能 努力提升课堂教学效率

----肥西农兴中学第四届青年教师有效教学业务竞赛活动总结

肥西农兴中学  徐昌存

200910251117,我校举行第四届青年教师有效教学业务竞赛评比活动,比赛分预赛和复赛两个阶段。预赛10251031 61名老师参加比赛,16名老师晋级参加复赛,听课共297人次。外校观摩3科次,组织评课14次。本次活动在全校范围内掀起了一次教学研讨的氛围,同时也给广大青年教师提供了一个很好的展示自我风采的平台。现就有关方面的工作总结如下:

一、成果与特点

从整个课堂教学情况来看,本次活动充分展示了我校年轻老师的业务水平,体现了新课程改革给我校老师的课堂教学带来的深刻变化,取得了丰硕的成果。

1、务实有效,积极实践新课程理念

这次活动青年教师参与热情高,参与面广,实践新课程理念意识强。参赛老师态度端正,认真准备,按教学进度教学,没有“表演”成分,课堂教学内容充实,花架子少,教学目标明确,能力强化突出,针对训练到位。很多老师本着谦虚学习、务实提高的态度,组内集体备课,并请有经验的老师进行指导。就是五分钟的反思演讲,选手也是认真准备,有见解地阐述自己的观点。课后认真听取评议意见,不少老师在复赛中解决了初赛中存在的问题。各个评委老师围绕有效备课、有效上课、有效教学方法的运用和有效反思四个方面客观公正地赋分,课后认真组织评议,保证整个活动顺利开展。

自新课程改革以来,我校老师的教学理念也在潜移默化的转变。从此次业务竞赛活动可以看出,教师的课堂角色开始发生变化,从单一的知识传授者,转为开始比较关注学生的学习方式、学习意愿和学习能力的培养;课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面。课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化,一些教师尽可能地组织学生运用分组合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动了每一个学生的参与意识和学习积极性,有效地落实“学生是课堂主体”的教学新理念。新课程改革给我校老师带来的变化是令人鼓舞的。

 2、勇于探索,努力创新教学模式

这次竞赛,还有可喜一点的是,老师们继承传统的优秀教学经验的同时,大胆创新,把继承与创新有机整合。虽然部分教师略显不成熟,有的还需要商榷、研讨,但这种创新的精神值得学习。强调课堂教学现代化,但不能割裂传统。传统不光存在于过去,传统也存在现实之中。例如,使用多媒体课件,首先要清楚为什么要用,目的是什么,不只注重形式,多媒体的应用如何更有效,参赛教师都作了不少的创新。

此外,少数参赛教师在课堂教学结构上进行了大胆的改革,尝试探究性学习,这是非常可喜的,活动就要鼓励教师尝试,不怕失败,不能急功近利。探究性学习也不能只重形式,更要关注实效,参赛选手都动了脑筋,做了创新:例如在分组形式上,在动手实验上,在交流合作上的多样化就是很好的体现。教学模式的创新是有效教学的源泉。

3、形式灵活,体现三维教学目标

本次活动老师们的教学组织形式灵活多样。教学中老师们既充分发挥教师的组织者、引导者的不同作用,又调动学生积极参与分组讨论,小组合作的多种学习方式。克服了过去由老师牵着学生走、一问到底、费时低效的教学组织形式。同时老师们的教学方法灵活多变。突出表现在授课老师心中有了学生,注重体现学生的自主学习,注意调动学生学习的主动性和积极性。和以往课堂教学活动有很大不同的是,这次大多数教师的教学过程中考虑到了学生怎样学,课堂上做到鼓励学生质疑问难。授课过程中老师们能从理想教育,创新意识,科学人文精神,人格培养,兴趣、习惯、信心、意志品质等方面加强对学生非智力因素的培养。教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐。特别是教师对学生在学习方面的赞赏和表扬,常常使学生激动不已,能够焕发学习热情。

4、教学严谨,教学基本素养较高

从整体课堂情况看,老师们教学思路清晰,课堂结构严谨,密度合理,体现现代教学的主导思想;大多数老师善于启发,留给学生思维的时间和空间,体现了知识形成过程。课堂上学生参与度较高,教师善于发现和暴露学生思维的遗漏薄弱点并加以讲评,引导学生积极参与教学的全过程,让他们自觉参与、自主学习,主动发展。

授课过程中,教师知识传递体现出准确性、系统性、条理性;知识呈现与学生接受之间差异的弥合度较高;对教材重难点及传递知识与发展能力关系的处理比较得当;课堂上注意对学生迁移知识能力的培养,内容丰富全面,理论分析透彻,重点比较突出。从听课的整体情况看,参赛老师大都能围绕教学目标、教学任务来进行教学,教学目标达成的意识较强,贯穿了整个教学过程的始终,重点知识得到巩固、能力培养得到强化。老师们的专业基础知识和教学基本功扎实,体现出应变能力和调控课堂能力。

5、有效反思,充分发挥评课作用

各位选手于1117日晚参加教学演讲,选手普通话水平较高,语言流畅,体现了新课程理念。绝大多数选手围绕教学过程中的闪光点、缺憾点谈自己的认识和感悟,进行有效反思。赛课重要,评课更重要。赛后,选手和评委及时进行组内评课,做到褒贬有度,实事求是,坦率交流,互学互进。这不仅有利于我校青年教师的成长,同时培养了我校老师听课与评课能力,提高了我校整体教师队伍素质。参加评课的老师认真听、潜心评,听出了特色,评出了水平,抓住了实质,揭示了规律,充分发挥了听课与评课对课堂教学的促进作用。

二、思考与建议

我校青年教师,是教师队伍中的主力军,年青的教师参与课程改革的热情高,善于接受新的信息,是我们学习的榜样,但是教学经验相对不足,有些方面有待总结提高。

1、课堂教学气氛有待改善、课改意识有待加强

学生主动探究,自主学习等主体作用有时没有得到充分发挥。多数老师讲得多、讨论少,问得多、探究少,效果体现不出来,有的课堂气氛还比较沉闷。要冲破制约我校创新课堂的瓶颈,真正体现新课程下课堂上师生主导和主体关系,还有很长的路要走。因此,课堂练兵活动要坚持开展,不仅是青年教师,所有教师都要参与。

2、业务竞赛思想认识有待提高,教学特色有待形成

全体教职工要充分认识青年教师业务大赛活动的重要性和必要性,做到人人参与。提高教师队伍素质,促进教师科学化专业化发展,只讲不练或只练不思都无法达成目的。在本次活动中,参赛教师做出很大的努力,但其他老师听课情况并不如愿,不少老师未能积极安排好工作参加听课评课,甚至没有听一节课。

所有老师要在以后的课堂教学中与他人相互学习,逐步形成富有个人特色的有效教学。

3、调控课堂教学能力有待提升,课堂计划性有待完善

无论是初赛还是复赛,都出现一些课来不及上完、课堂来不及总结、作业来不及布置现象,也出现提前几分钟结束,就“下课了”。这可能是我校普遍现象,上不完的,下节课接着上;提前结束的,就“看看书”。课堂教学是严肃而严谨的事,一节课的计划得不到落实,势必影响下一节课,怎样利用课堂上的每一分钟,怎样让课堂上的每一分钟都产生效益,同样需要下功夫。

4、教材资源挖掘利用不足,创设教学情境能力有待培养

在用好教科书的基础上,在现有的教学条件允许的情况下,适当地拓展学习内容,基于教材而不拘泥于教材是课程标准的精神。近几年的高考题,考查由教材上练习和习题改编的力度较大,作为一名年轻教师,若要面对研究高考,就要站在一个更高的层次上研读课标、细品教材,揣摩编者意图,知识的内在联系才能洞悉,课堂内容才会升华。教材处理是课堂教学活动的核心,这点上多数参赛选手不能灵活变通教材,仅停留在讲清课本层面,不能凌驾于教材之上,不是用教材教,而是在教教材。这样,课堂教学的有效性被大大的削弱。

对于理科的教学,概念的形成,不能简单直接给出,要通过教师创设情境,学生动手实验,在探究中发现、生成的。参赛选手虽然在这方面做了努力,但情景设置不深刻,实验引导不明确,生搬硬套迹象比较明显,不能水到渠成,自然生成。要有目的有创设教学情境,善于引导学生探究知识的本源,鼓励学生大胆的发现,概括特点,才能抽象出真正意义上的生成概念。当然我们做的都远远不够,但我们可以朝这方向努力。

    5、课堂教学细节仍需雕琢,组织教学高潮能力还有待提高

首先,参赛教师的语言表达虽然比较流畅,普通话也比较标准,但是对教学语言的精炼程度还略显欠缺。在教学中表现为教学语言罗嗦,虚词较多,专业术语不准确,欠缺启发性;鼓励学生提问与质疑还多流于形式。口语如:“是吧?那么”等等,评价语仅仅限于“很好,不错”等等,不能够有意识地运用语速与语调的变化来吸引学生。尤其需要指出的是教师课堂教学的语言冗长拖沓,虽然表达基本准确,但是不够精练,还需要进一步锤炼,才能使我们的教学语言更加精彩,更富有感染力与艺术张力。

其次,多数参赛选手,板书设计不够精细,板书与多媒体关系处理不当。一堂课我们应该留下什么?是PPT上的谢谢、是杂乱无章的书写、还是清晰的教学思路?教室里设有黑板不仅是为了在上面写字、运算,更是为了教师在讲解、阐述、说明的过程中写关键词、列提纲、画示意图。板书在明确教学目标、概括教学内容、突出教学重点、突破教学难点、揭示教学思路等方面发挥着重要的作用。

再者,老师们的讲练关系处理欠佳,练习选题针对性尚需加强不强,留给学生的思考时间过少,学生还没来得及充分思考,教师就急于解答。

最后,参赛教师还略显紧张和拘谨,缺少大赛的锤炼,不能很好调节情绪,没能充分利用人格魅力和肢体语言感染学生。除了多媒体辅助教学外,课堂教学亮点不突出,沉稳有余,激情不足,推动和组织教学高潮的能力还有待提高。因此,挑战名师课堂还须下大气力。

本次业务竞赛活动虽已结束,但参赛教师认真的教学态度、精彩的授课风采给我们留下了深刻的印象,值得我们每位老师学习。教学业务竞赛活动本身就是实践新课程理念的一种有效方式,它也必将推动我校的“有效教学”的深入研究和全面开展。“我实践,我成长;我努力,我成功”这是参赛教师的感悟,也是对我们广大老师的启示。希望我们青年教师不负重望,用我们扎实的知识功底、娴熟的教学技能、良好的师德素质,撑起农兴中学教育教学的一片蓝天。

 

肥西农兴中学  教研处

                                     2009年11月20

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